Opini ini memotret sebuah transformasi penting di RA Wahdatut Tulab Blora, di mana pembelajaran tidak lagi sekadar mengejar kemampuan kognitif dasar seperti membaca, menulis, dan berhitung (3R: Reading, Writing, Rithmatic).
Dalam praktiknya, penulis menemukan bahwa model pembelajaran inkuiri mampu mengubah kegiatan sederhana, seperti membuat salad buah menjadi sebuah laboratorium sains dan logika bagi anak usia 5-6 tahun.
Poin krusial dalam pembelajaran inkuiri yang telah dipraktikkan di RA Wahdatut Tulab Blora, yang layak menjadi bahan diskusi akademik:
1. Implementasi Strategis Kurikulum Merdeka & KBC
menjelaskan bagaimana RA Wahdatut Tulab mengintegrasikan Kurikulum Merdeka melalui Kurikulum Berbasis Cinta (KBC). Hal ini membuktikan bahwa fleksibilitas kurikulum saat ini memungkinkan guru untuk beralih dari peran administrator menjadi fasilitator yang memberikan ‘bermain bermakna’.
2. Signifikansi Indikator Berpikir Kritis
Temuan penelitian yang menunjukkan persentase Problem Solving sebesar 90% adalah hal yang impresif. Saat anak secara mandiri memutuskan untuk memotong kembali buah yang terlalu besar, mereka sebenarnya sedang melakukan proses kognitif tingkat tinggi: identifikasi masalah, analisis, dan eksekusi solusi. Ini adalah bukti nyata dari teori konstruktivisme di mana anak membangun pengetahuan melalui aksi langsung.
3. Inkuiri sebagai Jawaban atas Krisis Imajinasi
Model inkuiri ini dengan tepat mengkritik model teacher-centered yang selama ini membatasi imajinasi anak. Dengan tahapan orientasi hingga penarikan kesimpulan, model inkuiri memberikan ruang bagi anak untuk memiliki jiwa ‘penyidik’ dan ‘pemberani’ dalam bertanya, seperti mengapa apel berubah warna menjadi cokelat setelah dikupas.
4. Relevansi Abad 21
Penguatan pada aspek bertanya (85%) dan memberikan alasan (75%) menunjukkan bahwa pendidikan di RA tersebut sudah mulai menyentuh esensi kecakapan abad 21. Berpikir kritis pada anak usia dini bukan tentang kompleksitas materi, melainkan tentang kualitas rasa ingin tahu (curiosity) dan keberanian berpendapat.
Simpulan Opini
Model pembelajaran inkuiri ini memberikan kontribusi penting bagi literatur pedagogi modern dengan membuktikan bahwa model inkuiri bukan hanya teori di atas kertas, melainkan instrumen yang efektif untuk memanusiakan anak sebagai subjek pembelajar yang aktif.
Keberhasilan di RA Wahdatut Tulab ini seharusnya menjadi inspirasi bagi lembaga PAUD lainnya untuk berani meninggalkan pola konvensional dan mulai menerapkan pembelajaran yang berbasis eksplorasi nyata.
Penulis:
Siti Za’imatun Nisa
Mahasiswa Magister Pedagogi Universitas Muhammadiyah Malang
Dosen Pengampu: Dr. Daroe Iswatiningsih
Editor: Ika Ayuni Lestari
Bahasa: Rahmat Al Kafi
