Aplikasi media gambar atau video sangat dibutuhkan guru untuk membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran karena mayoritas guru kesulitan mengajarkan materi kepada siswa secara daring, baik melalui grup WhatsApp maupun Google Clasroom. Aplikasi YouTube merupakan aplikasi media edukasi yang dapat diakses tanpa dipungut biaya apapun.
Dengan penayangan video, pelajar dapat merasa seolah-olah mereka berada atau turut serta dalam suasana yang digambarkan. Sebagai contoh, proses penjalanan elektrik dapat ditunjukkan kepada pelajar melalui video.
Penyampaian materi melalui media video dalam pembelajaran bukan hanya sekedar menyampaikan materi sesuai dengan kurikulum. Akan tetapi ada hal lain yang perlu diperhatikan yang dapat mempengaruhi minat peserta didik dalam belajar.
Hal tersebut berupa pengalaman atau situasi lingkungan sekitar, kemudian dibawakan ke dalam materi pelajaran yang disampaikan melalui video.
Selain itu juga dalam pelajaran peraktek peserta didik akan lebih mudah melakukan apa yang dilihatnya dalam video daripada materi yang disampaikan melalui buku atau gambar. Kegiatan seperti ini akan memudahkan peserta didik dan guru dalam proses belajar mengajar
1. Penggunaan Video Media Pembelajaran
Video merupakan media elektronik yang mampu menggabungkan teknologi audio dan visual secara bersama sehingga menghasilkan suatu tayangan yang dinamis dan menarik.
Video dapat dikemas dalam bentuk VCD dan DVD sehingga mudah dibawa kemana-mana, mudah digunakan, dapat menjangkau audiens yang luas dan menarik untuk ditayangkan.
Penggunaan video sebagai bahan bantu mengajar memberikan satu pengalaman baru kepada sebilangan pelajar. Media video dan televisi dapat membawa pelajar ke manamana saja, terutama sekali jika tempat atau peristiwa yang ditayangkan itu terlalu jauh untuk dilawati, atau berbahaya.
Dengan penayangan video, pelajar dapat merasa seolah-olah mereka berada atau turut serta dalam suasana yang digambarkan. Sebagai contoh, proses penjalanan elektrik dapat ditunjukkan kepada pelajar melalui video.
Kiranya dapat membantu pelajar membayangkan cara kerja stesen janakuasa elektrik di samping memberi pengalaman kepada para pelajar secara visual.
Dalam proses pembelajaran ada unsur penting yaitu penerapan media. Pemilihan media video memberikan manfaat yang besar dalam penyampaian pesan dalam pembelajaran.
Media video merupakan media pembelajaran yang paling tepat dan akurat dalam menyampaikan pesan dan akan sangat membantu pemahaman peserta didik. Unsur-unsur yang terdapat dalam media video seperti suara, teks, animasi, dan grafik.
Dengan adanya media video peserta mampu mencapai kemampuan dalam ranah kognitif, afektif, psikomotorik dan meningkatkan kemampuan interpersonal.
2. Dampak membuat video pembelajaran
Membuat video pembelajaran dapat memiliki berbagai dampak, baik bagi pembuat video, peserta didik, maupun masyarakat secara umum. Berikut adalah beberapa dampak positif yang mungkin timbul dari pembuatan video pembelajaran:
a. Aksesibilitas Global:
Video pembelajaran dapat diakses oleh orang dari berbagai lokasi di seluruh dunia, memungkinkan akses pendidikan tanpa batas geografis.
b. Fleksibilitas Waktu dan Tempat:
Siswa dapat mengakses materi kapan saja dan di mana saja, memberi mereka fleksibilitas untuk belajar sesuai dengan jadwal dan preferensi masing-masing.
c. Visualisasi Materi:
Video memungkinkan visualisasi konsep dan ide-ide yang sulit dijelaskan hanya dengan teks. Ini dapat membantu siswa memahami materi dengan lebih baik.
d. Engagement yang Lebih Baik:
Video dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan interaktif, yang dapat meningkatkan tingkat keterlibatan siswa terhadap materi pembelajaran.
e. Kemudahan Revisi:
Pembuat video dapat dengan mudah memperbarui atau merevisi materi jika ada perubahan informasi atau jika diperlukan klarifikasi tambahan.
f. Pembelajaran Mandiri:
Video pembelajaran dapat memberikan kesempatan untuk pembelajaran mandiri, membantu siswa mengembangkan keterampilan belajar secara mandiri.
g. Penghematan Biaya:
Dalam jangka panjang, video pembelajaran dapat membantu mengurangi biaya yang terkait dengan metode pengajaran konvensional, seperti penggunaan buku cetak dan bahan ajar fisik.
h. Kemudahan Kolaborasi:
Video pembelajaran dapat menjadi alat kolaborasi yang efektif, memungkinkan siswa dan guru untuk berinteraksi secara daring melalui platform pembelajaran online.
Namun, perlu diingat bahwa penggunaan video pembelajaran juga dapat memiliki dampak negatif, seperti tantangan aksesibilitas internet dan perangkat, ketidakmampuan beberapa siswa untuk belajar secara mandiri, serta potensi ketidakinteraktifan bila tidak dirancang dengan baik.
Oleh karena itu, penting untuk mempertimbangkan kebutuhan dan karakteristik peserta didik dalam pengembangan video pembelajaran.
Kira-kira apakah penting penggunaan teknologi bagi mahasiswa jurusan PGSD? Nah dibawah ini kita akan bahas apakah teknologi ini penting atau tidak bagi mahasiswa.
Teknologi memiliki peran yang sangat penting dalam pendidikan, termasuk untuk mahasiswa jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Berikut adalah beberapa alasan mengapa teknologi sangat penting bagi mahasiswa PGSD:
a. Peningkatan Kualitas Pembelajaran:
Teknologi dapat menyediakan sumber daya pendidikan yang kaya dan bervariasi. Mahasiswa PGSD dapat menggunakan teknologi untuk mengakses materi pembelajaran yang lebih mendalam, memahami berbagai pendekatan mengajar, dan mengembangkan keterampilan pembelajaran aktif.
b. Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif:
Mahasiswa PGSD dapat memanfaatkan teknologi untuk menciptakan dan menggunakan media pembelajaran interaktif, seperti video, simulasi, dan animasi, yang dapat membuat pengalaman pembelajaran lebih menarik dan efektif.
c. Akses ke Informasi dan Sumber Daya Pendidikan:
Internet memberikan akses mahasiswa PGSD ke sumber daya pendidikan yang tak terbatas. Mereka dapat menjelajahi berbagai materi pembelajaran, penelitian, dan referensi untuk memperdalam pemahaman mereka tentang topik tertentu.
d. Pengembangan Keterampilan Teknologi:
Mahasiswa PGSD yang terampil dalam penggunaan teknologi memiliki keunggulan dalam mengajar. Mereka dapat menggunakan perangkat lunak dan perangkat keras terkini untuk meningkatkan efektivitas pengajaran dan berkomunikasi dengan siswa menggunakan alat-alat teknologi.
e. Kemudahan Berkomunikasi dan Kolaborasi:
Teknologi memfasilitasi komunikasi dan kolaborasi antara mahasiswa dan pengajar, serta antar mahasiswa. Platform pembelajaran online, forum diskusi, dan alat kolaborasi dapat meningkatkan interaksi dan pertukaran ide.
f. Pembelajaran Jarak Jauh:
Dalam situasi di mana pembelajaran jarak jauh menjadi relevan, mahasiswa PGSD dapat memanfaatkan teknologi untuk terus terlibat dalam proses pembelajaran, menghadiri kuliah online, dan berpartisipasi dalam diskusi virtual.
g. Pemantauan dan Evaluasi Pembelajaran:
Teknologi dapat digunakan untuk memantau kemajuan belajar mahasiswa, menyediakan umpan balik secara real-time, dan mengukur pencapaian hasil pembelajaran.
h. Pengembangan Materi Pembelajaran Inovatif:
Mahasiswa PGSD dapat belajar untuk merancang dan mengembangkan materi pembelajaran inovatif menggunakan teknologi, seperti permainan edukatif, aplikasi pembelajaran, dan sumber daya digital lainnya.
Dengan memahami dan mengintegrasikan teknologi dengan baik, mahasiswa PGSD dapat menjadi pendidik yang lebih efektif dan siap menghadapi tuntutan dunia pendidikan yang terus berkembang.
Penulis:
- Ade Naswa Br Ginting
- Della Noor Meliza
Mahasiswa PGSD, Universitas Quality Medan
Dosen pengampu: Hasni Suciawati S.Pd., M.Pd
Editor: Salwa Alifah Yusrina
Bahasa: Rahmat Al Kafi
Ikuti berita terbaru Media Mahasiswa Indonesia di Google News
Respon (1)