Media Kreatif Pembelajaran untuk Memperluas Wawasan Kurikulum melalui Video

Media Kreatif Pembelajaran
Media Kreatif Pembelajaran melalui Video.

Perkembangan teknologi yang terjadi di dunia khususnya di masa pandemi ini telah membantu kita memudahkan dan mempercepat informasi. Selain itu juga melalui teknologi kita bisa membuat konten yang mudah dipahami.

Hal ini bisa dimanfaatkan oleh para guru untuk mengemas pembelajaran yang harus ditransfer pada peserta didik dan orang tua. Dalam mewujudkan proses pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan dibutuhkan media pembelajaran yang menarik dan tidak monoton.

Video merupakan contoh media pembelajaran berbasis multimedia yang dapat dimanfaatkan untuk penyampaian materi pelajaran, terlebih di masa pandemi Covid-19.

Mengapa video pembelajaran dinilai efektif dalam membantu guru menyampaikan materi pelajaran? Berikut ini alasannya:

  1. Materi ringkas, setiap topik dalam video pembelajaran dapat disajikan dalam unit-unit kecil dan sesi-sesi pendek;
  2. Penyampaian yang interaktif sehingga meningkatkan engagement siswa;
  3. Audiovisual menarik, informasi dapat disampaikan melalui konten grafis seperti gambar, animasi, infografis, dan sebagainya.

Pengajaran melalui video sangat penting bagi setiap calon guru. Melalui kegiatan dalam membuat video pembelajaran mahasiswa dapat mengetahui kekuatan dan kelemahan daripraktik mengajar yang telah mereka lakukan.

Proses  yang dilakukan oleh mahasiswa dapat membantu mereka untuk mengubah cara mengajar dari kurang terampil menjadi lebih terampil (Kim, 2018). Melalui teknik perekaman video, guru dapat mendokumentasikan dan me-review bagian bagian praktik yang telah dilaksanakan di kelas.

Pengajaran melalui video sangat penting bagi setiap calon guru. Melalui kegiatan dalam membuat video pembelajaran mahasiswa dapat mengetahui kekuatan dan kelemahan dari praktik mengajar yang telah mereka lakukan.

Proses yang dilakukan oleh mahasiswa dapat membantu mereka untukmengubah cara mengajar dari kurang terampil menjadi lebih terampil (Kim, 2018). Melalui teknik perekaman video, guru dapat mendokumentasikan dan me-review bagian bagian praktik yang telah dilaksanakan di kelas.

Penulis: 
1. Tasya Ratna Sari
2. Dwike Elistra Br Barus
3. Jessica Aurellya
Mahasiswa PGSD Universitas Quality

Dosen Pengampu: Hasni Suciawati, S.Pd., M.Pd.

Editor: Ika Ayuni Lestari

Bahasa: Rahmat Al Kafi

Ikuti berita terbaru di Google News

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *